FORMATO DE SEGUIMIENTO

Comparto con ustedes los formatos de segumiento que se utilizan en nuestra escuela Telesecundaria Profr. Otilio Eduardo Montaño clave 32ETV1026B, para el programa de Comunidades de Aprendizaje, tal vez les pueden servir en su centro de trabajo.
El formato de la izquierda nos permite conocer de forma individual el avance formativo de cada alumno, sus dificultades , sus sugerencias, las fuentes de consulta, asi como su conducta durante su tutorìa.

El formato de la derecha nos permite tener un concentrado del grupo e individual, para saber los avances de investigaciòn, el dominio del tema, la redacciòn, la ortografìa, la limpieza de los trabajos en su cuaderno, su grado de exposicion.

El formato que se encuentra en el centro nos permite tener una vision amplia del grupo al conocer quienes son nuestros asesores para otros alumnos.

Saludos

Profra. Elda

Directora de la Escuela Telesecundaria

EL TRIÀNGULO EQUILÀTERO

Se insiste en recordar los pasos de los momentos didàcticos de matemàticas:

1.-Escribir el problema

2.-Primer intento

3.- Ubicar dificultades

4.- Segundo intento y soluciòn

5.-Aprendizajes logrados

6.- Transversalidad

7.-fuentes de consulta

8.- ¿Què aprendi?

9.-Guion de turoria

Problema:

El triàngulo ABC es equilàtero; AB = 10 cm y los puntos P,M,N son los puntos medios de los lados. ¿Hallar el àrea del triàngulo?

Pista:

- Para la tercera etapa sobre las dificultades podemos auxiliarnos del siguiente cuestionario

1.-¿Què es un triàngulo equilatero?

2.-¿Cuànto miden sus àngulos interiores?

3.- ¿Còmo càlcular el àrea del triàngulo?

4.-¿Còmo se localiza el circuncentro de un triàngulo?

5.-¿Cuàntos grados tiene un circulo'

6.-A partir de un circulo podemos formar ¿Cuàntos triàngulos equilateros?

7.- A partir del teorema de pitagoras ¿Calcular la medida de la altura?

- Para la tranversalidad con:

Geometrìa.- Con la clasificaciòn de triàngulos, con el uso de las tablas matemàticas para conocer el àrea del triàngulo equilàtero

Algebra.- Conocer como se despeja una incògnita , lenguaje algebraico, literal , variable, constante

Trigonòmetrìa.- Aplicacion y uso de la funcion seno, coseno

Soluciòn.- Sacar el àrea del triangulo restar el àrea de los tres circulos

P.D.- Espero sus avances jòvenes en mi correo electronico

elda_rocha@yahoo.com.mx

Catalogo de Matemàticas

La escuela Telesecundaria Profr. Otilio Eduardo Montaño clave 32ETV1026B, de la comunidad de Morfìn Chàvez, presenta su catalogo de matemàticas, como lo hemos mencionado anteriormente en cada una de las aulas de la escuela se cuenta con una imagen que nos muestra el momento didàctico de matemàticas, la cual contiene las etapas o faces a seguir:

1.-Escribir el problema

2.-Primer intento

3.-Ubicar dificultades

4.-Segundo intento y soluciòn

5.- Aprendizajes logrados

6.-Tranversalidad ( se sugiere que sea con las ramas de las matemàticas: algebra, geometrìa, aritmètica, estadìstica y probabilidad

7.- Fuentes de consulta

8.- ¿Què aprendi?

9.- ¿ Còmo lo voy a enseñar? (Guiòn de tutoria)

Comparte la escuela el siguiente problema de Matemàticas ( Algebra)

"Cuyos y Gallinas"

En un corral habitan cuyos y gallinas en total son 44 cabezas y 134 patas. ¿Cuàntos cuyos habitan en el corral?

Tips: Existen diferentes mètodos de soluciòn: grafico, reducciòn,igualaciòn y sustituciòn

P.D.- Jòvenes empiecen a trabajar en el problema espero sus avances en mi correo; todos los dias encontraran un problema nuevo como entrada.

Saludos

Profra. Elda

Directora de la Escuela